任天堂遊戲機走入課堂

繼iPod之勢，任天堂也不甘示弱。嗯～「學習」的彈性越來越大。像我這種「老」師，要拿什麼來維持或提昇新一代的學生的學習動機？

課堂教學越來越難！

headlines.yahoo.co.jp
擇要翻譯如下：

京都府八幡市四所中學5月21日開始，針對2年級550名學生為對象，利用上課的前15分鐘使用任天堂DS遊戲機學習英文生詞的軟體，實施「短時間集中學習」。

2006年9月起針對三年級學生在5個月的實施後，測試學生的詞彙量由平均360個生詞增加到420個。實施前，習得1300個詞彙量的學生佔19%，實施後增加為79%。

問卷顯示70%以上的學生認為「可以學到正確的發音」。超過50%以上的學生認為「可以學到正確拼法」。學生認為可以幫助聽力和拼寫。另一方面約有30%學生認為「能記住生詞正確的意思」。

一「個」理想？

又是量詞，好玩的量詞。

課本裡的常用量詞說明與舉例都很詳細，從典型到非典型、又從具體到抽象鉅細靡遺。課後學生一臉狐疑來到跟前：「老師：理想也能計算嗎？怎麼計算？」

「我有一個理想。」
「日本是一個多山的國家。」

對日本學生來說，實在難解。

量詞不只是「計量」詞。

［參考資料］Podcast應用於外語教學

a Fool with a Tool ～～Is Still Fool

補救學生的發音問題－跟述法

上學期一個學生被當，他缺課多發音上有很多問題。這學期似乎有點改過自新，老老實實準時來上課，一開學就將他的朗讀的錄音交給我讓我糾音。聽了後其實他最明顯的問題：聲調、舌面音、舌尖前音、舌尖後音混淆並沒有改善。如果沒有從旁指正，他還是一直反覆錯誤。既然他很有心要正音，打算換個方式讓他練習。考慮到我的時間和其他客觀因素，暫時只能加強他的自習方法。

去年同事將課本付的CD改成可以讓學生跟述(Shadowing)的CD，發給同學練習。今天打算讓他拿CD邊聽邊練邊錄，再看看效果如何。

以下是舊文［8/23/2005］

最近日本出版了幾本將外語口譯訓練方法引到初級中文課的教學的書，最主要的應該算是：這一本(Amazon連結)，作者這兩三年陸續在幾個相關研討會發表了她的研究。也在（2005年）的高中漢語教師進修班中介紹，引起許多教師的興趣。

方法並非創新在口譯訓練中可說是常識，但引導到初級教學中確實讓人耳目一新（至少在日本教學環境是新的）。獨有方法還不夠，這樣的訓練需要一些輔助材料的幫助才能夠進行。這就引出了更多週邊教材的可能性。
將幾個方法簡單轉述如下，有興趣可以參考其他語言的口譯訓練。

• Quick-Response/快速反應：聽到單詞、短句後即刻翻譯
  
• Lagging/時差複述：聽到單詞、短句後、跳過一個翻譯出上一個聽到的詞語。然後進而跳過兩個說出前一個聽到的詞語。
  
• Shadowing/跟述：像影子跟隨一樣把聽到的所有句子依樣逐字唸出
  
• Reproduction/複述：聽一個段落的敘述後立刻複誦
  
• Dictation/聽寫：將聽到的詞句用筆寫出
  
• Sight-translation/視譯：一翻開原稿就立刻翻譯
  
• Summary/摘述、大意：聽到一整段敘述後摘出大意
  
• Note-taking/筆記：一邊聽一邊作筆記，再依照筆記複誦

每個方法都有不同的訓練的目的，也並非皆適合拿進初級課堂中練習，粗體字部分是目前較受到矚目的。

延伸閱讀：周樹華：Listening Strategies(pdf檔)