2008年2月5日

老師最不該做的事

上週期末考後其實學期已經結束,因為之前去北京請假,就拿這週來補課(其實沒什麼選擇餘地)。讓學生自由前來,我發回試卷稍作解釋,然後看部電影,道聲春節快樂說拜拜。

最後這堂課下課後,學生們經常來問問題,或是閒聊打屁。課程結束了,看來學生也輕鬆了,今天聊的幾乎都是八卦。說著某堂課老師根本不想教書,說著某個老師自己發音都發不好了,被這老師糾正實在心有不甘。說著要是明年還是某個老師上課,立刻放棄中文改選英文算了,免得浪費時間。說著....

學生其實都很可愛,儘管人說現在的學生怎麼大不如前,我的經驗中只要引起學生的學習動機,還是會有很多有求知慾的學生出現,不過,方法上的確挺花心力。

我聽著聽著,想把之前聽過的也記錄下來:

從學生角度來看,老師上課時需要警惕些什麼?
  • 不在課堂批評自己選定的教材。(算是常識吧,聽過類似怨言幾次了。如果課本有問題,就別讓學生花錢買。)
  • 不遲到早退。(常識)
  • 一年課程用的課本別連一半都上不到。
  • 別隨便跳過課本內容。
  • 是語法課就好好上語法,是會話課就好好上會話。
  • 別太自以為是,覺得自己的解釋比別人好,自成一家之言。(學生在翻閱參考書籍或在別的課堂學到的解釋有所抵觸時,很難處理。)
  • ...

3 則留言:

匿名 提到...

祝福fish老師 新年快樂 身體健康 心想事成 鼠年行大運!!!

David Mandarinholic 提到...

Fish所言,Mandarinholic也頗有感觸。
學生之所以有些積習難改,或觀念錯誤,老師絕對是扮演相當關鍵的因素。
除了Fish提到的類型之外,我也看到過以下這些可能令人討厭的老師:
* 「我這麼教,別人都懂,為什麼就你不懂?」(每個學生特質不同,如何能一視同仁?)
* 帶著質疑的口吻地說:「美國為什麼不從伊拉克撤軍呢?」(帶著質疑的口吻就可能陷入非理性討論)
* 「根據民意調查,美國人多數都……,你大概也是這樣吧!」(大多數就表示並非每個人都是這樣)
* 「這個現在不懂沒關係,等你詞彙學得夠多就會懂了。」(話是沒錯,但是難道就沒有猜的策略可用嗎?)

匿名 提到...

謝謝小婦人,中文狂

很抱歉,總是怠慢m(_ _)m
讓我再忙一下。

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